七市美術(shù)教師聚寧強(qiáng)，城鄉(xiāng)聯(lián)合教研促成長——陜西省沈潔瓊名師工作室、寧強(qiáng)縣教學(xué)研究室組織開展“省城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體’二室六坊五能手’小學(xué)美術(shù)專題聯(lián)合教研活動(dòng)
2026-04-17 10:53:37
來源：西部決策網(wǎng)
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西部決策網(wǎng)訊 為深入落實(shí)陜西省“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”項(xiàng)目要求，推動(dòng)縣域小學(xué)美術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2026年4月7日至10日，由陜西省沈潔瓊名師工作室、寧強(qiáng)縣教學(xué)研究室組織的陜西省城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體“二室六坊五能手”小學(xué)美術(shù)專題聯(lián)合教研暨跟崗實(shí)踐活動(dòng)在寧強(qiáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來自西安、寶雞、安康、榆林、商洛、漢中、渭南七市的50余名小學(xué)美術(shù)骨干教師參加活動(dòng)。
啟幕聚力，共赴新程
啟動(dòng)儀式上，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長致歡迎辭，表示將全力做好服務(wù)保障工作。省教學(xué)名師沈潔瓊對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、日程安排及研修要求作了詳細(xì)說明?？h教研室負(fù)責(zé)人從珍惜機(jī)遇、聚焦課堂、加強(qiáng)交流、立足本土四個(gè)方面提出了希望和要求。學(xué)員代表張子剛、導(dǎo)師代表熊琦先后發(fā)言，表示將珍惜機(jī)會(huì)、潛心研修，共同推動(dòng)區(qū)域美育高質(zhì)量發(fā)展。
綻彩課堂，以美潤心
11節(jié)示范研討課，風(fēng)格各異卻共同指向一個(gè)方向：將美術(shù)技能、審美體驗(yàn)與文化傳承深度融合，讓學(xué)生在自主探究與創(chuàng)意表達(dá)中成為課堂的主人。
5位省級(jí)教學(xué)能手培養(yǎng)對(duì)象的賽前實(shí)踐課，展現(xiàn)出青年教師的扎實(shí)功底與創(chuàng)新意識(shí)——或以情境創(chuàng)設(shè)激活傳統(tǒng)文化，或立足本土引導(dǎo)學(xué)生開展仿生設(shè)計(jì)，或以任務(wù)驅(qū)動(dòng)提升課堂效率，在技法學(xué)習(xí)中升華情感，在欣賞與實(shí)踐中搭建表達(dá)橋梁；
6位省級(jí)學(xué)科帶頭人的精品課，則展示了成熟的課堂駕馭與開闊的課程視野——以地域文化為切入點(diǎn)讓本土資源走進(jìn)課堂，融入傳統(tǒng)文化與課程思政傳遞情感溫度，以游戲化教學(xué)激發(fā)興趣帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)魅力。參訓(xùn)教師評(píng)價(jià)這些課“看得見、學(xué)得來、用得上”。
深耕研思，賦能成長
研討環(huán)節(jié)，專家團(tuán)隊(duì)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行深度剖析——既肯定亮點(diǎn)，又指出優(yōu)化路徑，從教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯到核心素養(yǎng)落地，逐一厘清思路?，F(xiàn)場互動(dòng)熱烈，參訓(xùn)教師積極發(fā)問，在碰撞中實(shí)現(xiàn)思維共振。
兩場專題講座將活動(dòng)推向更深層次：省級(jí)教學(xué)名師沈潔瓊以《20分鐘微型課展示技巧》為題，從計(jì)劃制定、精準(zhǔn)備課、高效上課到反思答辯，逐一拆解關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成“易理解、好操作、可復(fù)制”的實(shí)用技巧；
省級(jí)教學(xué)名師熊琦以《用地方資源構(gòu)建浸潤式美育課程》為題，結(jié)合多年實(shí)踐，分享如何將地方資源融入課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)與校外研學(xué)，讓老師們看到美育與地域文化傳承雙向賦能的可能。
踐行跟崗，拔節(jié)有聲
活動(dòng)還設(shè)置了一對(duì)一改課指導(dǎo)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。專家團(tuán)隊(duì)從“教”與“學(xué)”雙重維度，逐一審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘課程思政元素，點(diǎn)撥課堂生成智慧。從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”跨越的路徑，在一次次追問與重構(gòu)中逐漸清晰。
四天時(shí)間，參訓(xùn)教師在思想交鋒中解惑、在深度交流中共進(jìn)。他們將把所學(xué)所悟運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，深耕課堂、輻射引領(lǐng)，推動(dòng)全縣小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量持續(xù)提升。(文/付萬鼎 沈潔瓊）
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